Benvinguts Alfabetització Digital!

Aquest és un blog on dia a dia aniré explicant i mostrant tot el que fem a l'assignatura de 2on cur d'educació infantil, Alfabetització digital.Us aproparà al món de les TIC i ens mostrarà els diferents recursos que tenim els mestres per treballar a l'aula d'infantil d'és d'una vessant més innovedora i al dia amb les oves tecnologies!

7 oct 2011

VIDEO: REFLEXIONEM SOBRE LES TIC



El video que adjunto és el que vaig realitzar amb la meva companya Esther González de la Aleja amb el programa moviemaker, en el qual reflexionem sobre les TIC en l'educació i més concretament durant la nostra estapa escolar.



6 oct 2011

4 D’ OCTUBRE DEL 2011


Bon dia!! Ahir vàrem endinsar-nos dins la imatge digital, i vaig descobrir una cosa que no sabia. I és que les imatges digitals segons la seva codificació es divideixen en imatges vectorials i mapa de punts és a dir, imatges codificades en píxels. Aquest punt em va interessar força perquè vaig aprendre que les imatges vectorials són nítides i no perden resolució encara que les amplïs ja que treballen igual que els píxels. Tot i això cal saber que aquestes imatges vectorials no són les recomenades per fotografies o imatges reals ja que aquestes només poden representar colors plans i les imatges reals guarden molts matisos i tons. Tot i això em sembla molt interessant perquè de vegades havia realitzat treballs amb el photoshop i no entenia perque s'em pixl·lava un dibuix fet amb broxa. En canvi ara sé que si haig de fer algun tipus de creació que hi hagi colors plans i dibuixos el millor serà utilitzar la imatge vectorial, en aquest cas fent servir l'ilustrator que és un tipus de programa que treballa amb vectors a diferència del photoshop, i per això gaire bé tots els dissenyadors gràfics l'utilitzen. Ja que d'aquesta manera pots fer impressions i plafons molt grans sense que es pixeli la imatge i t'espatlli tot el treball realitzat.


Pel contrari quan utilitzem la imatge digital codificada amb píxels hem de tenir en compte una sèrie d'elements com: el tamany de la imatge, el tamany en què volem imprimir-la, la resolució i la compressió utilitzada. Cal que ens fixem bé perquè de vegades veus una imatge al ordinador de manera nítida però quan vas a imprimir-la et dones conte que ha perdut nitidesa i s'ha pixelat.





Imatge esquerra nítida i de qualitat / Imatge dreta pixel··lada de molt baixa qualitat.

5 oct 2011

29 DE SETEMBRE DEL 2011




Avui he après a utilitzar el moviemaker, ja que haviem de fer un clip on reflexionéssim sobre les TIC durant la nostra etapa escolar i a través d'aquest clip haviem de lligar les nostres respostes amb una foto que ens suggeris o recordés aquella etapa. Però per tal d'editar el clip he hagut d'aprendre el programa per poder incorporar música i elements que el féssin bonic visualment. Ha estat una gran experiència ja que aquest programa em dóna moltes possibilitats alhora d'editar i fer presentacions tant en el terreny professional com a mestra d'educació infantil o per coses de caràcter més personal.
A més a més, al fer aquest treball ens hem tingut que plantejar com ens han afectat les TIC en el nostre ensenyament i com ens afectarà en el nostre futur com a mestres, així doncs a través d'aquesta reflexió em sorgeixen un munt de dubtes sobre la seva evolució dins el camp de l'educació. Per exemple, em plantejo fins a quin punt arribaran les tecnologies dins les aules d'infantil, ja que hem passat d'una pissarra convencional a una digital, o dels llibres de text als ordinadors portàtils. Així doncs, si seguim en aquesta línia fins a quin punt ens pot perjudicar el fet de ser tant tecnològics, o tot el contrari, en quins aspectes ens beneficia?

27 DE SETEMBRE DEL 2011



Hola!! Avui a classe hem parlat sobre les imatges, i les percepcions que rebem d'elles a través dels elements que la conformen. És a dir, com pot variar la percepció d'un mateix element segons el seu enquadrament, la seva composició, color, angle o llum utilitzat a la imatge. Per exemple, una mateixa imatge amb un enquadrament diferent pot donar més sensació de profunditat, llunyanía, misteri o simplement un interès més destecat per l'element enfocat.
També he après els diferents noms que donen lloc als diversos plans fotogràfics, que aquests últims es diferencien per fixar l'interès en un o altre element de la imatge. És a dir, si al fotògraf li interessa captar una expressió facial del personatge li farà un primer pla; en canvi si el que desitja és captar un personatge heroïc i amb poder realitzarà un contrapicat. Al posar tots aquets coneixements en pràctica m'he adonat que no és tan fàcil com sembla fer un bon enquadrament sinó que has de tenir en compte una sèrie de elements com és: la llum, la posició de l'element a fotografiar, l'escenari i el que tu vols transmetre en aquella imatge.
Ara us adjunto un seguit se fotografies amb diferents plans i angles perquè us feu a la idea del que hem après avui a l'aula.





Pla general.





Pla sencer.



Pla americà.





Pla mitjà.





Primer pla. (Si teniu temps i ganes feu una ullada a aquesta pàgina web http://www.smashingmagazine.com/2008/10/15/poverty-lets-make-a-difference/ on surten retrats increibles d'infants d'arreu del món, amb una càrrega emocional i una qualitat d'imatge impressionant.)





Pla detall.





Angle de visió mitjà.





Angle de visió en picat.





Angle de visió contrapicat.





Angle de visió zenital.
22 DE SETEMBRE DEL 2011


Hola!!! El meu nom és Carla i aquest és el meu blog, on aniré plasmant tot allò que vagi aprenent a l'assignatura juntament amb els dubtes que em vagin sorgint. La creació d'aquest blog és un treball paral:lel a les activitats a l'aula, així que gaire bé per a cada sessió de classe aniré fent una entrada al blog.
Bé doncs, avui ha estat el ser el primer dia i tot ha estat una mica cunfós. Tot i que al final m'ha semblat força interessant això de realitzar un blog i anar plasmant tots els coneixements que anem realitzant. El primer que he après avui ha estat que "de tot s'en pot aprendre". És a dir, no fa falta fer una explicació de conceptes explícits per treure profit i coneixements d'una sessió a l'aula. Sinó que, si no hi ha consciència d'aprenentatge no hi haurà posteriorment aprenentatge.
Per començar, al fer aquest bloc ja em plantejo què em pot aportar tant a mi com als meus companys. Sincerament, el blog era un element que no contava ni formava part de la meva vida diària; I a partir d'avui he començat a reflexionar sobre aquesta eina i les aportacions que fa, tant en el terreny personal com professional. Ja que he descobert que moltes escoles l'utilitzen com una eina de comunicació entre els pares i l'escola. Per tant, estic convencuda que el fet d'elaborar aquest bloc m'aportarà reflexió, informació, i involucració a les TIC. Així que em sembla una idea fantàstica i espero anar aprenent força sobre la marxa i anar perfeccionant les entrades i les edicions que hi faci. Fins la pròxima sessió!